家长学校宣传材料

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——如何正确指导孩子的交往

（1） 要了解孩子的交往心态

纵观人的一生，在人与人的交往中，可能有三种不同的心态：儿童心态、父母心态和成人心态。

交往中的儿童心态以依赖、不负责任、撒娇、感情冲动、不能自我控制为主要特征。至于何时何地有何表现，主要出自他当时的情绪状态。

交往中的父母心态以权威、优越感、居高临下为主要特征。其具体表现是高高在上、唯我是从、发命令、做规定、训斥、责备等权威式的待人作风，以及不计较、不理睬、哄哄骗骗的待人方式。

交往中的成人心态以客观、平等、理智为主要标志。通常的表现是心平气和地协调商量，客观理智地互相建议、批评、交流，不代替别人的思考，不硬性干涉他人的行动，尊重对方的人格、能力，互相承担各自的责任、义务。

事实上，孩子的成长、发展是很快的，特别是进入了青春期或即将进入青春期的高年级孩子，他们不再愿意扮演孩子的社会角色，成人感增强。他们要求自主自立，要与成人平起平坐。在这种情况下，孩子已经改变了原来那种“儿童对父母”的交往模式，对父母坚持的“父母对儿童”的模式不满，要求父母以“成人对成人”的交往模式对待自己。否则，容易形成孩子的封闭和逆反心理，不利于孩子心理健康成长。

（2） 要以身作则

不少家长都可能见过这种情景：两个孩子正玩得高兴时，突然会发生争吵，甚至一个很可能把另一个弄哭。这时，如果没有大人干涉，多数情况下，他们又会破啼为笑，重归于好，说不定仍玩得很开心。但是，如果这时哭的那个孩子的家长出来训斥对方孩子，说不定这两个孩子很长时间都不会在一起玩了。这种情况说明父母的行为对孩子的交往有大的导向作用。因为父母是孩子人生的第一个权威。因此，父母应该正确发挥这个权威作用，要以身作则地在人际交往中履行社会道德原则，成为引导孩子进行正当交往的榜样。例如在遇到矛盾时，应该教育孩子严以律己，宽以待人；节假日可同孩子一起赠送朋友、亲属一些小礼物或贺年卡；来客后同孩子一起热情招待客人；带孩子出去作客时，学会如何以友好和礼貌的方式与打交道等等。

（3） 利用争吵这一教育时机

孩子间的争吵是不可避免的，这是孩子交往中的一种正常现象。而处理争吵则是有学问的，因为这是孩子学习人际交往的最佳时机。

因为孩子间的争吵反映着协调关系的暂时障碍，这种暂时的不协调必然会迫使他们或者坚持自己的意见，或者放弃自己的意见，或者接纳别人的意见来修改自己的意见，最终达到与同伴的协调。这实际上是一个练习过程，日积月累，他们就能学会如何与别人协调。这时，家长应该教孩子学会分析自身，学会站在对方的角度，“设身处地”地考虑问题。或放弃自己的意见顺从对方；或教孩子学会说服对方，使自己的意见为别人所接受；或教孩子学会“合二而一”，将双方意见有机地综合而达到“皆大喜欢”等等。